Atelier « Impros burlesko-muzicales »
Intervenants
: Claude CORDIER, Pierre MOULIAS, Priscille EYSMAN
Le Projet : Après un temps de
« Rencontre musicale » nous proposerons à une classe un travail
autour du mime en musique.
L’objectif sera la création de petites
saynètes mimées par les enfants, accompagnées en direct par les musiciens de la
compagnie et avec l’aide du metteur en scène.
Intérêts pédagogiques et
artistiques pour les enfants :
- Travail corporel en
relation avec l’imaginaire (images mentales)
- Mise en pratique collective
d’exercices individuels dans un contexte narratif simple
- Pantomime, prendre
conscience des moyens d’expression non verbaux
- Accepter le regard des
autres
- Ecoute de la musique
- Ecoute des autres et
concentration
1/ Echauffements
clownesques sans musique : Dans l’espace délimité,
avec le groupe classe entier, déplacements avec des consignes précises du
metteur en scène concernant la démarche, l’utilisation des membres et du
corps, de la tête, des expressions du visage, l’utilisation de l’espace et
l’absence de parole.
Se déplacer selon des attitudes physiques
Se déplacer en exprimant diverses humeurs
2/ Echauffements
clownesques en musique : Même type de travail que
précédemment, mais en musique, la musique étant jouée par les deux musiciens,
la musique étant un support au jeu.
3/ Création d’un canevas et
écoute intéractive : Dans l’espace délimité, par
petits groupe :
- Les musiciens jouent 1 musique aux enfants qui l’écoutent et
laissent venir des images en eux. Avec l’aide du metteur en scène, ils
discutent rapidement de ce que la musique évoque histoire, lieu, personnages …
- La musique est jouée à nouveau alors que les enfants miment. Ils
ont pour consigne de s’appuyer sur ce qu’ils ont fait et ressenti avec les
démarches et les humeurs, et se « s’écouter »..
- Les autres groupes sont spectateurs et diront, au terme de
l’exercice, ce qu’ils ont vu, compris, interprété. Ils donneront éventuellement
un titre à la saynète. Les enfants toucheront de près la difficulté et le
plaisir d’exprimer quelque chose et de se faire comprendre.
Modalités
: Une à deux séances
d’une durée d’environ
1h30 - Une classe de cycle 3 (CE2-CM1-CM2) – Besoin d’une grande salle (type
salle des fêtes ou gymnase) – des plots pour délimiter un espace de jeu –
enfants habillés en vêtements amples
Ce nouvel atelier a été testé avec succès en 2006 avec des
classes
de cycle 2 et 3 dans le Pays du Haut Poitou et Clain.
PROJET
de base qui trouvera des adaptations
en
fonction des demandes